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然后我推车(chē )前(qián )行(háng )，并且(🔔)越(👐)推越(📜)悲(🥔)愤，最后(hòu )把(bǎ )车扔在地上，对围观(🎵)的(🏔)人(ré(🌁)n )说(📌)(shuō )：这车我不要了，你们谁要(yào )谁(🍺)(shuí(🤳) )拿去(🔢)。

四(🤚)天以后我在路(lù )上(shàng )遇(yù )见这辆(😔)车(🐾)，那人(🧕)开(🛒)得飞快(kuài )，在(zài )内道超车的时候外(👲)侧(⤴)的(de )车(chē(📢) )突(tū )然要靠边停车，那小子(🧤)就(jiù )要(🍝)(yà(😹)o )撞上去了。此时我的心情(qíng )十(shí )分(🈷)紧(♓)张，不(🏮)禁(🏢)大叫一声：撞(zhuàng )!

中(zhōng )国人首先就(👶)没(😫)有彻(🍝)底(🌄)弄(nòng )明(míng )白(bái )，学习和上学，教育和(❗)教(🌇)(jiāo )材(😽)(cá(🍹)i )完全是两个概念。学习未(wèi )必(bì )要(🏗)(yà(🧦)o )在学(🔶)校(🐕)里学，而在学校里(lǐ )往(wǎng )往不是在(💼)学(😜)习。

注(🕎)①(👿)：截(jié )止(zhǐ )本文发稿时，二环路已(📀)经(❄)(jīng )重(chó(⛷)ng )修(xiū )完成，成为北京最平的(de )一(yī )条(💬)(tiá(♏)o )环路。

中国人首先就没有(yǒu )彻(chè )底(🎃)弄明白(🍐)，学(🚵)习和上学，教(jiāo )育和教材完全是两(💹)个(👤)概念(🔝)。学(🏬)(xué )习未必要在学校里学，而(ér )在(zà(🏓)i )学(🥝)校里(🏌)往(🕒)往不是在学习。

这(zhè )可能是寻求一(🐦)种(😁)安慰(🐸)，或(🐊)(huò )者(zhě )说(shuō )在疲惫的时候有两条(😑)大(👅)腿(tuǐ(🎸) )可(⛓)(kě )以让你依靠，并且靠在(zài )上(shàng )面(🈲)(mià(🐧)n )沉沉睡(🕸)去，并且述说张学(xué )良(liáng )一(yī )样的(🍰)生(🏩)活，并且此人可(kě )能(néng )此(cǐ )刻认真(🥐)听你说(🦁)话(📎)，并且相(xiàng )信(xìn )。

所以我现在只看香(🔬)港(🐞)台(tá(〰)i )湾(🐙)(wān )的汽车杂志。但是发展之下(xià )也(👾)(yě(🕉) )有问(🐏)题(🛄)，因为在香港经(jīng )常(cháng )可(kě )以看见(😿)诸(⛎)如甩(🏯)尾(🕣)违法不违(wéi )法(fǎ )这样的问题，甚至(💕)还(✡)在香(⬇)(xiā(🔺)ng )港(gǎng )《人车志》上看见一个水平(píng )高(👳)(gā(🆓)o )到内地(💅)读者都无法问出的(de )问(wèn )题。

但是我(👊)在(🎻)上海没有见(jiàn )过(guò )不(bú )是越野车(🎴)就会托(🍠)底(⬛)的路(lù )，而(ér )且是交通要道。

第三个(🛅)是(😁)(shì )善(🍫)(shà(🐈)n )于在传中的时候踢在对方(fāng )腿(tuǐ(📲) )上(🌑)。在中(🎣)国(🚵)队经过了边路进(jìn )攻(gōng )和小范围(🚄)配(🐰)合以(🚎)后(😄)，终(zhōng )于(yú )有(yǒu )一个幸运儿能捞着(😱)球(🍽)带到(🚊)(dà(📴)o )了(le )对方接近底线的部位，而(ér )且(qiě(🖖) )居(🌓)(jū )然能(🥨)把球控制住了没出底(dǐ )线(xiàn )，这个(🕘)时(🎾)候对方(🏨)就扑了上(shàng )来(lái )，我方就善(🍮)于博得(🐤)角(💞)球，一(yī )般(bān )是倒地一大脚传球，连(🌜)(liá(🎃)n )摄(shè(🧑) )像(👏)(xiàng )机镜头都挪到球门那了，就(jiù )是(🌺)看(🆘)不见(👡)球(🧗)，大家纳闷半(bàn )天(tiān )原(yuán )来打对方(📶)脚(🍪)上了(⛹)，于(♊)是中(zhōng )国(guó )人心里就很痛快，没事(👉)(shì(📑) )，还(há(✏)i )有(🦇)角球呢。当然如果有传(chuán )中(zhōng )技术(🕟)比(🍉)较好的(🕉)球员，一般(bān )就(jiù )不(bú )会往对方脚(🍃)上(💢)踢了，往(🎆)往(wǎng )是(shì )踢在人家大腿或(🐱)者更高(🌷)的(🛹)(de )地(dì )方，意思是我这个球传出来(lá(🦊)i )就(🤡)(jiù )是(🥖)个(🍻)好球。